睡前问题可以提升孩子的数学表现

“妈妈?爸爸?给我读一个单词的问题,”可能不是很多家长听到的请求。 然而,一项新的研究表明,如果一个学校的孩子的父母甚至每周一个晚上用数学讨论取代睡前故事,那么与听非数学故事的同伴相比,孩子的数学技能可能会显着提高。 研究人员在今天的“ 科学”杂志网络版上报告称,在一个为期9个月的学年中, 。 如果父母有数学焦虑并且通常回避与孩子讨论数学,那么这种方法甚至有效。

教育专家普遍赞扬这项新工作,但他们指出,需要进行更多调查才能理解该战略的工作原理。 “我认为这是一项非常棒的研究,”洛杉矶加利福尼亚大学的教育心理学家詹姆斯斯蒂格勒说,他没有参与这项工作。 “但这只是一个开始。” 马萨诸塞州剑桥市一家非营利性教育研究和开发公司TERC的数学家兼计算机科学家安德鲁宾认为。 “我有兴趣将它分开,看看是什么让它变得有效。”

大多数父母都明白,为了帮助他们的孩子在学业上发展,他们应该向他们宣读,伊利诺伊州芝加哥大学的认知心理学家,新研究的作者Sian Beilock说。 但她指出,父母常常认为学校会照顾数学教学。 “我们希望这项研究有助于改变数学是学校范畴的观念,并表明在家里谈论数学是有帮助的,”Beilock说。

为了评估睡前数学的影响,芝加哥大学的Beilock,心理学家Susan Levine和同事在芝加哥大都会地区招募了来自22所公立和私立,富裕和贫穷学校的587名一年级学生。 给每个孩子的父母一台平板电脑,在睡前给孩子读书。 有420个家庭被告知使用它来处理与计数,形状,算术,分数和概率相关的单词问题,使用一个名为的免费提供的独立应用程序。 另有167个家庭被指示使用阅读应用程序。 通过标准化测试,研究人员评估了学年开始和结束时所有科目的数学表现。

毫不奇怪,使用阅读应用程序对孩子的数学表现几乎没有什么影响。 相比之下,在睡前做数学会产生重大影响:每周使用该应用程序两次或更多次的儿童超过了其家人很少使用它的同龄人。 “这就像他们已经有3个月的数学教学,”贝洛克说。 “在现实世界中,这是一个非常大的影响。”

也许最重要的是,使用该应用程序会让那些父母表示他们对数学感到焦虑的学生与那些父母对这个主题感到放松的学生相提并论。 在家庭很少使用数学应用程序的孩子中,那些有数学恐惧父母的孩子的进步只有父母对数学感到满意的孩子的一半。 但是,即使每周一次做睡前数学也会消除性能差距。

斯蒂格勒说,这项研究的规模特别令人印象深刻,并且在实验室环境之外完成。 “你不必猜测[技术]是否适用于日常生活,因为这项研究是在日常生活中完成的,”他说。 然而,加利福尼亚州圣地亚哥州立大学的数学教育研究员珍妮特鲍尔斯指出,70%的受试者来自中产阶级和中上阶层家庭,并质疑结果是否可以推广。 “你不会把它带到低收入学校,”她预测道,“因为没有父母坐在那里读书。”

鲁宾说,为什么这项技术如此有效还有待确定。 “这与帮助你的孩子做作业有什么不同?” 她问。 “这是因为它是在iPad上吗?是因为它代替了一个故事?为什么使用它的人会使用它?”

贝洛克说她怀疑交付机制 - 计算机或纸张 - 无所谓,但关键是与孩子谈论数学。 她说,这应该像睡前阅读一样常规。 斯蒂格勒说这是一个可以实现的目标。 “我认为你不会看到巨大的文化转变,”他说。 “但是这样的研究,如果得到很好的宣传,就会有所作为。”

Bowers指出,该研究由Overdeck家庭基金会资助,其主席Laura Overdeck建立了非营利性睡前数学基金会,该基金会制作了该应用程序。 Beilock承认这种联系,但补充说作者对app没有经济利益,而且基金会无法控制数据。 “这一切都在论文中,”她说,“所以人们可以得出他们想要的任何结论。”

*更新,10月9日,上午11:02: 这个故事已经改变,以避免主要是父亲与孩子讨论数学的暗示。

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